| Тип занятия | Классный час перед новогодними каникулами и началом празднований Нового года «Безопасная ёлка» |
| Класс | 1-4 класс |
| Тема занятия | «Безопасная ёлка» «Елочка, не гори!» «Новогодние огни должны быть безопасны». «Чем и как сверкает ёлка?» |
| Цель | Продолжить формировать знания по пожарной безопасности в Новый год.
Формировать представления об опасности пожара по специфическим причинам данного праздника (ёлка и её украшение, перегрузка электросетей, использование пиротехники). Закрепить правила безопасного поведения в каникулы, связанные с празднованием Нового года. Сообщить знания культурологического характера о происхождении новогодних традиций, воспитывать уважение к традициям и культуре нашей страны, о культуре празднования семейно-бытовых и общественных праздников. Воспитать аккуратность, внимательность в повседневной жизни. |
| Формирующиеся ценности: | Культура празднования традиционных праздников. Семейный досуг.
Личная и коллективная ответственность за безопасность в жилище. |
| Планируемые результаты | |
| Личностные: |
|
| Метапредметные: |
|
| Продолжительность занятия: | 45 мин |
| Рекомендуемая форма занятия: | Познавательная беседа. Занятие предполагает также использование видеофрагмента, презентации, включает в себя работу с информацией, выполнение интерактивных заданий. |
| Дополнительное оборудование | Мультимедиакомплекс с выходом в интернет.
Небольшая искусственная ёлка, на которой можно показывать правильную установку, украшать. |
| Комплект материалов: |
«Загадки. Новый год»
«Стихи. Новый год. Ёлка»
«Стихи. Новый год. Пиротехника»
Викторина «Кто хочет стать пожарным смелым? Новый год»
Дополнительно, не ранее 4 класса 
Викторина «А вы пройдёте собеседование на вакансию Деда Мороза?»
|
Занятие проводится перед каникулами, когда обучающиеся будут предоставлены сами себе, жить в ритме жизни семьи. Поэтому в ходе занятия дети должны получить достаточно обоснованные и искренние убеждения в области безопасности новогодних праздников, уметь аргументировать родным и близким необходимость соблюдения правил пожарной безопасности, связанных с ёлочными традициями, отдыхом за городом в зимнее время.
Основная часть занятия посвящена проработке и комментированию творческих заданий тренажёров «Загадки» и «Стихи». Так как навык осознанного чтения у обучающихся 1-2 класса чаще всего недостаточно сформирован, есть смысл сосредоточиться на качественном выполнении, а не количественном охвате.
Предложите детям не торопиться, спокойно прочитать стихотворение про себя, подумать о подсказках: в стихотворении есть рифма и ритм, они помогут выбрать слово правильно.
Данный тренажёр лучше всего применять с интерактивной доской, но можно и с «мышкой». Учителю лучше делегировать возможность двигать слова обучающимся – это ещё и тренировка моторики.
Следует сделать акцент на недопустимость использования открытого огня.
Обратите внимание: традиционно принято предостерегать от бумажных, ватных, марлевых карнавальных костюмов. Это справедливо, так как при возникновении возгорания любого происхождения эти материалы вспыхивают. Но, к сожалению, современная одежда, в том числе детская праздничная, изготавливается из синтетических тканей – пышные капроновые юбки и оборки также пожароопасны, как и марля.
«Стихи. Новый год. Пиротехника» полностью направлены на демонстрацию опасности использования пиротехники. Целесообразно вспомнить повесть Николая Носова «Бенгальские огни», где всё закончилось испорченным праздником, но всё же не трагедией: главные герои поссорились с друзьями, не состоялся праздничный вечер и даже пирог противно пах дымом. Но главное – все остались живы.
В качестве закрепления полученных знаний можно предложить «Сдать экзамен Деду Морозу», а более старшим детям (4 класс) – непосредственно на Деда Мороза.
Круг вопросов викторины «Кто хочет стать пожарным смелым. Новый год» соответствует всему тому, что изучили и повторили на занятии. Петарды, свечи, гирлянды и правила их использования, установка ёлки. Из 15 вопросов новое знание предложено в вопросе об оказании помощи при ожоге и в вопросе о действиях при возгорании.
Правильный ответ на вопрос: «Пытаясь потушить искусственную ёлку, ты обжег руку. Твои действия?» из предложенных викториной: «Охлажу водой». Но следует обратить внимание детей, что этим мера не исчерпывается, при ожогах всегда необходимо обращаться к врачу! И если такая беда в семье произошла, то да, возможно, взрослые будут поглощены устранением последствий и не заметят ожог у кого-то из членов семьи. Надо это озвучить и добиться вызова врача – даже если ожог у взрослого.
Вопрос, связанный с действиями при возгорании гирлянды, подразумевает ответ: «Отключить её от электросети». Следует обратить внимание детей, что и по этой причине тоже требуется устанавливать ёлку не возле розетки – чтобы иметь доступ к экстренному обесточиванию. И конечно же, звать взрослых, так как пламя само уже не погаснет.
Данная викторина познавательная, с ответами, но она подходит детям 4 класса и старше, для 1-2 точно будет сложной – в ней несколько вопросов о классификации горючих веществ, электробезопасности. Преимущество данной викторины – её иллюстративность, то есть все ответы не только даны в текстовых вставках, но и проиллюстрированы. Викторина даёт исчерпывающий ответ о сравнении опасности натуральной и искусственной ёлок. На вопрос о группах горючести должен ответить сам учитель, предварительно ознакомившись. Подсказка: «Наименее опасные для горения материалы относят к группе Г1». Вопрос 4 тоже связан с классификациями электроприборов.
Вопрос о месте покупки электрогирлянды для 4 класса уместен. Возможно, дети принимают участие в приобретении семьей новогодних товаров и могут высказать своё мнение.
Вопрос 5 об огнезащитной обработке тканей и украшений. Следует обратить внимание детей, что в школе данное правило чётко соблюдается, школьный зал обработан и безопасен.
Рефлексия на данном занятии должна побуждать детей пропагандировать правила пожарной безопасности в семье, уметь объяснить членам семьи свою позицию.
Вступительная часть
Приближается замечательный и долгожданный праздник. Добрый, семейный. Он не связан с героическими событиями, профессиями, именами людей. Это дань нашей многовековой культуре и истории.
Всегда, а в праздник особенно, хочется обойтись без происшествий, тем более связанных с тяжелыми последствиями в виде утраты имущества, долгого устранения копоти – то есть без пожаров и возгораний.
Актуализация знаний
Традиционно ёлку изображают сияющей, в новогодние праздники вообще принято много яркого и блестящего вокруг. Традиция украшать ёлку цветными огоньками пришла из древних легенд, она обозначала «благодатный огонь», связанный с праздником Рождества, который и отмечался с ёлочными традициями, а вовсе не факт начала нового календаря. Сейчас мы отмечаем Новый год раньше по календарю, чем Рождество. И сияние – это добрая красивая традиция. Конечно, если это организовано безопасно.
Давайте вспомним, что из этого опасно, а что нет.
Для этого пригласим мудрого Филина с его загадками из библиотеки Пожарной академии.
Учитель: Какие из этих слов, отгаданных нами, относятся непосредственно к ёлке и её украшениям?
Гирлянда – огонь – петарда – вата – печь – салют – свеча – обогреватель – фейерверк. (Ответы обучающихся: Гирлянда. Ватой иногда изображают снег, но это опасно).
Учитель: Какое по смыслу для всех этих слов общее? (Ответы обучающихся: Огонь, он возникает при использовании этих предметов, а вата легко горит и поддерживает огонь).
Учитель: А при чём тут вообще печь и обогреватель?(Ответы обучающихся: На каникулы мы часто уезжаем на дачу, в гости к бабушке, там в доме топят печь, включают обогреватель).
Учитель: Какие слова являются схожими по смыслу?(Ответы обучающихся: Петарда, фейерверк, салют).
Учитель: В каком значении мы чаще всего говорим о салюте, а в каком – о фейерверке, это же синонимы. (Ответы обучающихся: Салют – чаще говорят о торжественном государственном салюте в честь серьезных праздников; фейерверк – его могут запускать обычные люди).
Учитель: Да, фейерверки, петарды продаются, их несложно применить... А можно ли продолжить эту фразу так: «…с этим справится даже ребёнок»? (Ответы обучающихся: Нет, нельзя детям запускать пиротехнику самостоятельно).
Учитель: При использовании каких предметов, кроме ваты, возгорание вообще не должно возникнуть, если всё делать правильно? И какие свойства огня нам нужны от этих предметов? (Ответы обучающихся: Гирлянда и обогреватель – это электроприборы. Исправные электроприборы не горят. Гирлянда даёт свет, мигающие огоньки, исправная гирлянда – это безопасные огоньки в сравнении с огнями свечей. Обогреватель – даёт тепло, как и печь, но исправный обогреватель даёт «доброе» тепло).
Учитель: Итак, мы выяснили, что электроприборы безопаснее открытого огня, но только при условии их исправности.
Сообщение новых знаний
Учитель: Действительно, взрослые могут быть очень заняты, и не заметить неисправность прибора или просто забыть его работающим. А как определить, что электроприбор неисправен? (Ответы обучающихся: «Рычит», трясётся, искры летят, дым, запах).
Учитель: Мы выяснили, что тепло и свет от искусственных источников менее опасны. А сама ёлка? Вы когда-нибудь трогали руками в лесу живую ёлку, настоящие свежие шишки? Чем они покрыты? (Ответы обучающихся: Смола).
Учитель: Смола – горючее вещество. У ёлки есть особенность – её веточки тоненькие, и в глубине кроны высыхают те, которые не смогли дотянуться до солнечного света. Бывалые туристы очень любят собирать эти сухие ёлочные веточки. Как думаете, зачем? (Ответы обучающихся: Для розжига костра).
Учитель: Да, и называют они их – «порох». Согласитесь, говорящее название! Поэтому живая ёлка опасна чем? (Ответы обучающихся: Может вспыхнуть легко, раз её веточками разводят костры).
Учитель: Искусственная ёлка тоже опасна. Она сделана из различных видов пластика, которые тоже способны поддерживать горение. Насколько легко вспыхнет та или иная искусственная ёлка – это на совести изготовителя, выбравшего вид пластика.
Поэтому ёлку не надо устанавливать у отопительных приборов – живую особенно, чтобы не пересохла и дольше сохранила иголки и аромат. И около розеток и других электроприборов – на случай аварии с ними, чтобы искры не попали на ёлку.
Подумайте: а кроме опасности вспыхнуть, чем ещё опасна неудачно установленная ёлка? (Ответы обучающихся: Она может упасть).
Учитель: Поэтому ёлку устанавливаем обязательно закрепляя её.
Учитель показывает искусственную ёлочку, которую устанавливали на столе.
Учитель: Ёлка установлена – её надо украсить. Мы помним – если свечи недопустимы, но ёлка должна сиять, то на помощь приходит электрическая гирлянда.
Огнетушитель и Капелька сочинили стихи про украшение ёлки. Но, как всегда, уронили их вместе с шариками. Всё разбилось, рассыпалось. Давайте им поможем собрать новогодние стихи?
Учитель: О каких видах опасных украшений и развлечений говорится в стихотворениях «Стихи. Новый год. Ёлка»? (Ответы обучающихся: Бенгальские огни, свечи).
Учитель: Почему мама не разрешила Ване оставить включенной гирлянду на всю ночь? (Ответы обучающихся: Может перегреться и вспыхнуть. Электроприборы не должны работать без контроля человека).
Закрепление
В качестве закрепления полученных знаний можно предложить «сдать экзамен Деду Морозу», а более старшим детям (4 класс) – непосредственно на Деда Мороза.
Учитель: Конечно, хотелось бы в Новый год не нагружать пожарных работой. Но важная часть работы пожарного – не только тушить, но и предупреждать пожары. Как? (Ответы обучающихся: Рассказывать об опасностях; следить, чтобы не нарушали правила).
Итоги занятия
Учитель: Что полезного мы узнали?
Давайте подумаем: мы сказали, что нельзя запускать петарды и фейерверки дома, нельзя возле машин и балконов. А на даче? Если мы уехали в деревню, дачный поселок и празднуем там? (Ответы обучающихся: Тоже надо выбирать безопасное расстояние от деревянных домов и сараев, сложенных дров и сена).
Рефлексия
Учитель: Участвуете ли вы с семьей в украшении своей квартиры, покупке украшений? Продумайте, какие советы вы сможете дать семье.
Поможет включиться в тему занятия. В данном тренажёре 9 загадок. Каждая загадка выводится на экран и озвучивается диктором. До тех пор, пока звучит закадровый текст, вводить буквы с клавиатуры или с виртуальной клавиатуры интерактивной доски не получится. Клетки для букв становятся активными, когда играющие прослушали текст загадки. После введения слова-отгадки надо нажать кнопку «Проверить». Программа высвечивает ответ: «Верно, ты молодец! Продолжить». Данную паузу можно использовать для коротких комментариев и обсуждения результата.
Параллельно с выполнением тренажёра есть смысл каждое отгаданное слово выписывать на доске или вывешивать заранее заготовленные таблички, чтобы дети не забыли их.