Данное занятие может быть использовано вариативно – и как плановый классный час по культуре безопасности жизнедеятельности во 2-4 классе, и как материал для уроков Окружающего мира в 3 классе по теме «Огонь, вода и газ».

Нет необходимости стремиться пройти за один урок все тренажёры – можно выбрать те, которые наиболее соответствуют тому, как видит свой урок педагог.

Основная проблема учителя в данной теме –тактично провести обсуждение жилища, так как в современных условиях не все семьи готовы публично обсуждать свои жилищные условия.

При актуализации знаний детей о пожарах в жилище также следует быть осторожным и тактичным – возможно, семьи кого-то из обучающихся затронула эта беда. Не следует превращать данный этап урока в «вечер воспоминаний» – старайтесь направить впечатления детей в нужное русло: пожары в жилом секторе случаются, чаще всего их причина известна, а последствия тяжелы и для пострадавшей семьи, и для соседей.

Итоговую часть урока можно построить по-разному в зависимости от выбранного учителем темпа. Возможно, если акцент на подробном анализе причин пожара и действий людей сделан при работе с тренажёрами основной части урока, то на финальной – только проговариваем ещё раз основные правила:

• открытым огнём без взрослых и без крайней необходимости не пользуемся;
• в случае возникновения возгорания зовём взрослых, вызываем пожарных, пытаемся забить пламя тряпкой и залить водой – если это не электроприбор;
• следим за электроприборами, не оставляем без присмотра, не используем не по назначению.

Учитель: Пожар в квартире – это очень опасная ситуация. В школе ты будешь в беде не один – твои педагоги знают, что делать при пожаре. Дома, вполне возможно, ты будешь находиться один. И уже будет не важно в этот момент, что стало причиной пожара: твоя шалость, небрежность соседей или внезапный выход из строя электроприборов. Важно, что тебе придётся принимать решение и действовать самостоятельно.

Если с тобой оказались пожилая бабушка, или мама попросила тебя посидеть с маленьким братиком? Тогда более сильным будешь ты, и должен не только спастись сам, но и помочь им.

Видели ли вы такую ситуацию на улице, в соседнем доме, знаете из рассказов знакомых? (Ответы обучающихся).

Учитель: Сегодня мы поговорим о том, как не допустить пожара в жилище и о том, как правильно действовать, если он произошел.

Поможет нам включиться в тему наш друг Филин со своими загадками.

Учитель: Что общего у большинства слов, которые мы угадали? Какие слова по смыслу стоят немного отдельно? (Ответы обучающихся: В основном это бытовые электроприборы, которые могут сломаться и загореться. По смыслу отдельно стоит огнетушитель, он как раз тушит пожар. Надо забирать спички у детей, это причина пожара).

Учитель: ВДействительно, в жилых помещениях квартиры у нас две возможные причины пожаров. Это неисправность электроприборов, ошибки в их эксплуатации – например, «уехал на юг и оставил утюг», то есть приборы без контроля, избыточно работающие. И вторая причина? (Ответы детей: Использование открытого пламени, баловство детей).

Совершенно верно. В реальной жизни современной квартиры у нас нет необходимости использовать открытый огонь, разве что при отключении электричества, но такие поломки бывают на линии не часто. Конечно, остаются ещё торт со свечками, но это всегда с родными, среди которых много взрослых. А семейное чтение сказки долгими зимними вечерами со свечой – это совсем редкость в нашей жизни.

Наши друзья-поэты Капелька и Огнетушитель приготовили нам стихи, но, как всегда, что-то у них рассыпалось. Давайте им поможем и заодно вспомним основные правила – как не допустить пожар в комнате и как действовать, если это произошло.

При работе с данным тренажёром важно держать высокий темп урока (см. методрекомендации).

Учитель: Постарайтесь сформулировать, какие основные правила надо соблюдать, чтобы избежать пожара в доме? Мне очень запомнились стихи:
«Развести огонь в квартире
Дело немудреное.
Только долго выносить
Мебель подпалённую…»

А закончить урок хочу тоже фразой из стихотворений Капельки и Огнетушителя:
«Если любишь дом родной,
Значит думай головой».

Дома я попрошу вас посмотреть на своё жилище глазами Огнетушителя и Капельки.

Данное занятие может быть использовано вариативно – и как плановый классный час по культуре безопасности жизнедеятельности во 2-4 классе, и как материал для уроков Окружающего мира в 3 классе по теме «Огонь, вода и газ».

Нет необходимости стремиться пройти за один урок все тренажёры – можно выбрать те, которые наиболее соответствуют тому, как видит свой урок педагог.

И тема, и материал сложные – мы рекомендуем провести 2 занятия.

Учитель обязательно должен выяснить, что именно запомнилось детям на первом занятии по данной теме, усвоены ли те правила, которые были выведены в процессе работы над тренажёром «Стихи: комната». С этой целью проводится работа с тренажёром

Викторина «Кто хочет быть пожарным смелым: Квартира»